將 理 論 應 用 於 實 習

Gobie 、 Athena 和 孫 文 俊 分 別 是 幼 兒 教 育 高 級 文 憑 三 年 級 及 一 年 級 學 生 , 他 們 都 認 為 在 實 習 期 間 帶 領 小 朋 友 一 同 設 計 活 動 時 得 到 很 深 刻 、 實 際 的 經 驗 。

Gobie : 小 朋 友 學 開 眼 鏡 店

去 年 Gobie 到 一 間 幼 兒 園 實 習 , 期 間 帶 領 五 、 六 歲 的 小 朋 友 做 以 「 眼 鏡 」 為 主 題 的 「 project 」 : 「 我 們 以 小 朋 友 日 常 生 活 中 接 觸 到 的 事 做 題 材 , 引 起 他 們 的 興 趣 去 主 動 研 究 、 學 習 。 例 如 很 多 小 朋 友 身 邊 的 人 都 會 戴 眼 鏡 , 他 們 有 時 會 問 : 『 為 什 麼 要 戴 眼 鏡 ? 眼 鏡 的 作 用 是 什 麼 ? 』 。 於 是 老 師 便 可 捉 緊 這 時 機 鼓 勵 他 們 研 究 這 個 題 目 。 」

不 要 以 為 他 們 年 紀 太 細 便 什 麼 也 做 不 來 , Gobie 表 示 他 們 在 研 究 眼 鏡 時 , 會 主 動 寫 邀 請 卡 給 老 師 及 校 長 希 望 做 一 個 小 小 的 訪 問 。 他 們 到 視 光 中 心 時 , 又 會 很 好 奇 的 主 動 問 視 光 師 哥 哥 在 驗 眼 機 中 看
訪問學生及導師(左起):
訪問學生及導師(左起):
孫文俊、Lorraine、Gobie及Athena
到 什 麼 東 西 。 「 整 個 『 project 』 到 了 最 後 , 他 們 竟 能 夠 在 幼 稚 園 內 開 一 間 小 小 的 模 擬 眼 鏡 店 , 邀 請 學 校 的 所 有 老 師 及 同 學 來 參 觀 , 他 們 還 扮 演 視 光 師 , 十 分 似 模 似 樣 呢 ! 」 Gobie 補 充 , 幼 童 在 「 project 」 中 不 知 不 覺 間 學 習 好 多 東 西 : 「 眼 鏡 兩 字 對 他 們 來 說 是 很 深 的 生 字 , 但 他 們 在 做 project 時 會 主 動 問 老 師 這 個 名 字 應 如 何 寫 , 而 他 們 竟 可 一 筆 一 劃 的 正 確 地 寫 出 來 ! 」

Athena : 愛 與 嬰 孩 相 處

Athena 去 年 則 到 一 間 嬰 園 照 顧 零 至 兩 歲 的 幼 兒 。 「 我 們 會 經 常 與 他 們 說 話 , 讓 他 們 聽 音 樂 , 幫 他 們 做 一 些 肢 體 運 動 如 按 摩 , 刺 激 他 們 在 言 語 、 聽 覺 及 肢 體 上 的 發 展 。 」 Athena 表 示 畢 業 後 都 想 到 嬰 園 裡 工 作 : 「 見 到 他 們 由 不 懂 說 話 、 慢 慢 開 始 學 懂 說 單 字 、 甚 至 可 以 用 手 緊 緊 地 拿 起 物 件 , 真 的 令 人 鼓 舞 , 有 很 大 的 成 功 感 ! 」

孫 文 俊 : 讓 小 朋 友 遊 戲 中 學 習

就 讀 高 級 文 憑 一 年 級 的 孫 文 俊 便 帶 領 過 幼 童 玩 遊 戲 。 「 每 個 遊 戲 背 後 都 要 他 們 學 習 一 樣 東 西 , 例 如 集 體 遊 戲 中 要 小 朋 友 扮 兔 子 跳 動 去 拿 取 物 件 , 是 希 望 刺 激 他 們 肌 肉 發 展 。 教 他 們 撕 開 紙 條 砌 出 動 物 , 從 中 訓 練 他 們 對 顏 色 的 運 用 , 對 動 物 的 認 識 和 撕 貼 的 技 巧 , 令 他 們 在 遊 戲 中 歡 笑 之 餘 , 同 時 學 習 不 同 的 知 識 和 技 巧 。 」 幼 兒 教 育 的 課 程 中 , 便 有 數 個 科 目 是 教 導 學 生 如 何 為 幼 兒 設 計 適 合 的 遊 戲 。

學生正模擬示範以色彩繽紛的模型及文字向小朋友教唱兒歌
學生正模擬示範以色彩繽紛的模型及文字向小朋友教唱兒歌
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幼 兒 教 育 工 作 者 的 條 件

一 位 幼 兒 教 育 工 作 者 , 除 了 要 有 愛 心 和 喜 歡 與 小 朋 友 相 處 外 , 還 需 要 具 備 什 麼 條 件 呢 ?

三 位 學 生 認 為 這 是 入 學 面 試 的 熱 門 問 題 ,並 分 享 成 為 幼 兒 工 作 者 應 有 的 條 件 :

1.
很 強 的 分 析 力 及 觀 察 力 ( 因 為 你 要 長 時 間 觀 察 及 評 估 幼 兒 的 學 習 進 度 及 全 人 發 展 )
2.
懂 得 靈 活 變 通 ( 現 在 已 經 沒 有 「 一 套 教 案 走 天 涯 」 的 事 , 要 因 應 不 同 環 境 及 時 作 出 應 變 的 教 學 方 法 )
3.
富 創 意 ( 要 發 揮 小 朋 友 的 創 意 , 你 便 要 先 有 創 意 ! )
4.
有 耐 性 ( 不 單 止 要 有 耐 性 去 教 導 小 朋 友 , 你 更 要 有 耐 性 去 讓 小 朋 友 慢 慢 來 學 習 )
5.
成 熟 處 事 及 與 人 溝 通 的 技 巧 ( 對 小 朋 友 要 有 穩 定 的 情 緒 , 對 家 長 也 要 有 良 好 的 溝 通 技 巧 , 才 令 家 長 對 你 有 信 心 )

白 太 總 括 以 上 的 條 件 , 幼 兒 教 育 工 作 者 要 達 成 「 五 心 教 育 」 , 「 五 心 」 包 括 : 愛 心 、 童 心 、 真 心 、 耐 心 及 信 心 。 另 外 , 因 應 現 時 社 會 的 需 求 , 他 們 最 好 能 具 備 兩 文 三 語 , 並 擁 有 一 體 一 藝 的 能 力 , 所 以 學 院 都 鼓 勵 學 生 在 修 讀 課 程 的 三 年 裡 , 培 養 至 少 一 項 適 用 於 幼 兒 教 育 界 的 技 能 。

Gobie 、 Athena 和 孫 文 俊 都 懂 得 一 般 彈 鋼 琴 的 技 巧 , 有 些 同 學 也 正 在 學 習 普 通 話 或 一 些 球 類 運 動 。 「 有 些 同 學 以 往 從 未 接 觸 過 鋼 琴 的 , 現 在 也 很 努 力 , 得 到 鋼 琴 三 級 的 認 可 資 格 , 為 的 也 是 想 帶 給 小 朋 友 更 多 的 歡 樂 ! 」 Gobie 說 。

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